Equipo Tecnológico: Proyector

El Proyector

Este es un excelente y poderoso equipo tecnológico que permite visualizar en pantalla gigante (tipo cine), todos los programas de videos que se encuentran grabados en el disco duro de una computadora, en Cd´s, DVD´s, películas de VHS, entre otros. Además también permite visualizar programas de televisión.

Proyector “Partes y Funciones”

En la actualidad, el trabajo de los profesores se ha caracterizado por la inclusión de recursos tecnológicos en beneficio de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Autores como Perrenoud (1999) y Hargreaves (2005), disertan sobre la necesidad que existe acerca de que los profesores desarrollen estrategias de enseñanza a través de la incorporación de herramientas que la modernidad ofrece. Para ello se habla de la estructuración de un nuevo perfil del docente caracterizado por competencias profesionales que posibiliten en los alumnos el desarrollo de las habilidades para el Siglo XXI. Entre estas competencias docentes se menciona el hecho de que los profesores necesitan movilizar sus áreas de conocimiento mediante la utilización de nuevas tecnologías (Perrenoud, 1999).

Malas praxis en el Uso del Proyector

• Dejar el aula en completa oscuridad. Es un error. Esa oscuridad provoca falta de concentración.
• Cuando un docente realiza una explicación, muchas veces obliga al alumnado a cerrar sus cuadernos. Eso es un error. Si la presentación se realiza de forma dinámica, muchas veces se puede obligar al alumno a buscar determinados “conceptos” que se han tratado, información interesante relacionada con el tema o, incluso, mejorar la interacción.
• El docente ha de estar capacitado para resolver los problemas más habituales que se pueden dar con el uso del proyector “como conectar el ordenador, como configurar las entradas, como encenderlo, entre otros.
• No hay nada peor que, mientras se va exponiendo lo que hay en el ordenador, el docente permanezca sentado en su silla gestionando el ordenador. Quita todo el dinamismo a la clase y aburre al más pintado.
• Dar la espalda a los alumnos mientras señala diferentes cuestiones en la pantalla de proyección es un grave error. Se debe tener algo que permite que no debamos acercarnos a la pantalla para remarcar alguna característica, y situarnos en perpendicular a los alumnos. Así, la atención a lo que está pasando más allá de la pantalla, no se pierde.
• Hablar a la pantalla. Muy relacionado con el punto anterior. La pantalla no responde. La pantalla no nos interesa para nada más que exponer determinadas cuestiones. Son los alumnos que, precisamente se hallan frente a la misma, los que deben recibir nuestras explicaciones.